网络一线牵，请珍惜这段直播缘！

（人文与传播学院 郑臣喜老师）

为了上好网课课程，郑老师准备了充足的装备：主机配置双显，这样就不用担心同屏问题了。一台windows的笔记本是做备份和监看pc版的qq群课堂的，一台苹果的笔记本是做监看学生苹果版的效果用的（有学生用苹果笔记本），一个手机是配合移动端QQ群课堂互动使用的，用了专业的mic，配了手写板。郑老师充分的准备给学生带来了良好的听课效果，有学生反映，获得了与在教室里听课近乎一样的体验。

（泽崎老师与学生视频互动）

泽崎真希老师是外国语学院日语系的外教。受新冠肺炎疫情的影响，泽崎老师只能暂时留在日本东京，与同学们进行远程授课。中国与日本有一个小时的时差，而泽崎老师的课大部分集中在上午的3、4节。这本是当地午餐和休息的时间，但他没有任何怨言，不惜牺牲休息时间，克服了地理和时差障碍，积极配合学校的教学工作。

泽崎老师风趣幽默，平易近人，深受同学们的喜欢。并且将他风趣的性格融入到课堂，让原本师生互动不强的网络教学变得生动有趣。

为了能在上课的时候让学生放松，泽崎老师会跟学生进行很多的互动，同时也会要求学生打开摄像头，以更好地与老师交流。也会要求学生用微信按住说话的功能发送录音给他，逐一纠正学生的读音。同时，在上课过程中他会非常细心地考虑同学们的设备是否正常，能否听到老师讲的内容，同学们也积极参与问答，课堂氛围非常轻松愉快。

（人文与传播学院 冯婷老师）

教授小众学科《报刊编辑学》，由于慕课资源缺少问题，冯婷老师选择了具有挑战性的直播授课模式。身在疫区武汉的她，积极活跃于“直播间”，为学生解读专业知识。

@同学们

开学第一课，看到同学们对身在疫区的我的鼓励和赞赏，真的好感动！封城这么久，这是我最开心的一天，因为我发现，虽然被封锁，但我并不孤单，之前的恐惧和慌乱，被同学的学习热情所感化。此次深在疫区让我看到了病毒的残酷和生命的可贵，我想，将来我要在我生命的每一天做有意义的事，教学工作便是这其中最重要的一件。热爱这份事业有如热爱我的生命！

（会计学院 郑培培老师）

会计学院郑培培老师被隔断在了湖北荆门农村。外部疫情凶猛，内部物资短缺，巨大的心理压力却没有让郑培培老师退却。除了联合家人抗击疫情，她最想念的还是自己的课堂、自己的学生。

为确保完成本学期的课程教学任务，郑老师克服网络信号弱等不利条件，积极联系学院开展网络教学事宜，确保每一个学生“在线”不停学。她关爱学生，倡导同学要积极锻炼、保持健康。作为一名青年教师，即使身在疫区，教书育人的热情丝毫未减退。

@郑老师

老师的上课形式很舒服，课前发教案给我们预习，了解上课的内容，在正式上课的时候，留下几个问题，让我们带着问题去思考去看慕课视频，不容易迷失在繁多的视频内容里。看完慕课视频，您在群课堂里抓重点，让大家参与回答之前的问题，所以课堂氛围很活跃，也学到了很多会计学的基础知识。

纵使您在湖北，您还是那么恪尽职守，课堂上教授我们会计的知识以及人生的智慧，课后发信息提醒我们出门要戴口罩，注意身体。很感谢您，也很敬佩您，以您为榜样！老师加油！

（马克思主义学院 王海传老师）

较早开展在线教学的王海传老师，在2017年7月录制了《普通逻辑学》慕课（课程团队3位老师录制视频），该课程于学堂在线上线。截止到2020年3月9日16时，共有学生13452人。学生分布在全国34个省、直辖市、自治区、特别行政区。该课程被评选为广东省精品在线开放课程、疫情阶段在线教学优秀案例（二等奖）。

王海传老师还主持录制了《马克思主义基本原理概论》慕课（教研室13位老师录制视频），并于2019年9月在学银在线平台上线，成为全国54所学校使用课程的慕课资源。

为了适应新形势下的网络教学，王海传老师积极推动已有资源的建设，较早地吸引了社会技术支持。他还未为马克思主义基本原理概论在线课提供了及时的在线更新，落实了课程思政和思政课程思想，主旋律、正能量与时俱进地在线更新，能够借助融媒体、新技术与学生互动，实现疫情期间不停教、不停学。

（金融学院 叶园园老师）

金融学院叶园园老师尝试多个直播平台，为了保证每一位同学都能够听到课，听好课，权衡利弊之下，选择了云班课轻直播方式。在每节课预先录制小微课，每个视频不超过5分钟，为保证网络流畅进行压缩在课上推送给学生并且进行相应的讲解，再结合头脑风暴，课堂小测，课堂学生互动性强，学生在互动中可以获得相应的经验值，也提升了大家的学习积极性。

（为云班课录制的小微课）

（创业教育学院  杜奕璇老师）

我校新教师杜奕璇，在19年末刚刚博士入职成为一名大学老师，本学期为第一次授课，假期尚在熟悉学校的各项教学规章制度，以及所承担的《创业基础》的备课，疫情来临，又需要临时转变授课方式，杜老师在家积极备课，研究掌握各种网络授课方式和平台，在开学首日圆满完成开学第一课，为了更好授课，用雨课堂补充慕课，效果良好。

（外国语学院 吴迎春老师）

针对网络教学，吴老师认真备课，精心设计，筛选慕课资源，并自行准备大量的网络教学材料；积极转变教学思路，增加经典文学原著作品阅读的分量，着重培养阅读和写作能力，期望使经典阅读融入学生的成长过程；大胆改革教学模式，问题引导为主，从宏观上布局，通过精心设置的问题，提升学生语言水平和批判思维的能力。

网课学生出勤率高，学习热情高涨，在好策读书平台和QQ作业群，学生的回答详细、有深度、有长度，很多回帖长度不亚于四、六级作文，且全英文。在QQ群课堂，学生争先恐后分享好的语言学习材料。

网课的火爆，让吴老师直呼意外。其实，如此精心的设计、坚持不懈的钻研和全心全意的付出，成功可谓水到渠成！

（国际商学院 李林老师）

作为第一次上就业指导课程这门课的新人，为了能够让同学们积极的参与课堂，在正式授课前李林老师会去其他授课群旁听了前辈们的授课直播，学习他们的经验，同时，在授课过程中也非常注意与同学们的互动，设置一些小问题进行提问，同时关注Q群同学讨论。

在电商班的授课过程中，李林老师还邀请了求职经验较为丰富的朋友来直播间进行经验分享，丰富了课堂形式，也让同学们对课堂知识有了更深刻的理解。

（人文与传播学院 姚怡然老师）

年轻老师里的姚老师谈到一开始直播的时候，“就像看到无数个迷宫的样子，每回上课都会有新发现，觉得弹幕效果不错，同学们都非常愿意思考和讨论。”谈到网络延迟，姚老师调侃地说道：“最怕空气突然安静。”而对于像文科类科目的学习，老师建议同学们下课多多预习思考，课上多思考和积极参与讨论。