赖怡琳：一门精彩的课程是如何“炼”成的！

谈及是如何与建筑结缘的，赖怡琳告诉记者：“小学时，有天我跟随父母拜访亲戚，刚好遇到亲戚家旁边的石室圣心大教堂开放参观。这是一座清末时期由法国人设计，中国人建造的哥特式建筑：尖顶拱券、飞扶壁、石束柱、彩色玻璃窗，坐在建筑内的硬长木椅上，仿佛那个雕刻精美的哥特式建筑就像一艘大船的艏楼，让我记忆犹新，这是我对建筑的第一次近距离体验，也是第一次被建筑的艺术震撼。”童年与哥特式建筑的一次邂逅，让赖怡琳在心底默默埋下了热爱建筑的种子，也是她“走街串巷”寻找建筑之美的开始。

赖怡琳从小就热爱绘画，常常外出写生，这次邂逅让她的写生题材充斥着各式各样的建筑。“绘画其实是抽象的、理想化的，但我又是个理性思考大于感性思考的人，这大概也是我喜欢建筑的原因吧，因为建筑可以把艺术和理性完美地结合起来！”

“建筑是复杂的，一方面它是理性的，必须满足诸多条件才能实现，一方面它又是充满美感的，集实用性与艺术性于一身，是理性与艺术最完美的结合体”

 ————by 赖怡琳

在赖怡琳看来，建筑是融合了理性与艺术的。“在一座城市中，建筑是一种公共艺术，市民们会惊叹那些宏伟的建筑外形，或者咋舌那些精美的玫瑰窗和建筑装饰... 但同时，建筑也在时刻履行着本身的“职责”，为市民提供居住、办公、活动的场所等，身处设计优秀的建筑中，个体感受到的是一种功能与艺术的双重享受。”

对于赖怡琳而言，一座好的建筑之所以美好，不仅是因为它可以满足人们的使用需求，更是因为它会向人们传递某种信息或者想象。正如密斯·凡德罗所说：建筑开始于你小心翼翼地将两块砖放在一起的那一刻。“每个好的建筑都充满自己的个性，我想这正是建筑吸引我的魅力所在。”

“建筑的美只从书中或图中是无法完全体会的，它需要用双脚去发现，用双手去记录，用双眼去探索。”

 ————by 赖怡琳

广州见证了赖怡琳从咿呀学语的孩童成为知识渊博的教师，在她眼里，这座熟悉的城市充满了魅力。她介绍道“广州最有趣的地方是它在十三行时期就已经是通商口岸，现在外国人还会用Cantonese来称呼来自粤港澳大湾区的人们，这个称呼就是缘起于广州，由此可见，这里不单单是一个全球化的现代都市，同时也是一个拥有丰厚历史底蕴的城市。”

在生活中，赖怡琳最常做的活动就是游走于广州的街头巷尾，找寻那些具有历史价值、艺术魅力、地域风格、或者文化内涵的旧式和现代建筑，从中山四路的骑楼到龙津西路西关大屋，从沙面基督堂到一德路石室圣心大教堂，从花城广场广州歌剧院到恩宁路粤剧博物馆...... “建筑追随城市的发展和变革，也为城市的变革烙下了一个个深刻的印记，我希望去探索它们、了解它们。建筑的美只从书中或图中是无法完全体会的，建筑的美需要用双脚去发现，用双手去记录，用双眼去探索。”

“对老师来说，没有问题是无知的。”

 ————by 赖怡琳

赖怡琳于2012年与广财结缘，至今已执教近10年。教学中，她鼓励学生们从说出自己的感受开始，学会找到问题，提出问题，主动思考问题。“对老师来说，没有问题是无知的。”不管是课堂还是课下，赖怡琳都非常欢迎并鼓励学生主动提问。不管问题是什么，对于赖怡琳来说，都可以交流，都可以探讨，随时来一场头脑风暴，畅快分享，自由抒发。

佩斯大学的访学经历更是强化了赖怡琳的这一教学理念。2018年，赖怡琳到美国纽约的佩斯大学进行访学。在开放式教学的过程中，赖怡琳回忆道：“访学那年，我选修了一门纽约建筑史的课程（Architectural History of New York City），所有课程都是在课室之外进行的。授课教师带领我们穿梭于纽约的各个标志性建筑，探讨每个建筑的风格、建设时期、历史背景等，讨论内容从建筑师、建筑细节到现代评价等等，无论天晴、暴雨或是下雪，从未间断。”

这一经历对赖怡琳启发很大，也让她体会到国际化教育的开放性与多样性。“只有通过双脚在街巷中探索，双手触摸厚重的墙体，双眼感受摩天大楼的刺眼光芒，才能真实感受建筑之美，甚至被其理性与艺术竟能如此高度结合而震撼。”这种主动式、开放式教学的模式与赖怡琳的教学理念不谋而合，这也坚定了她把这种授课理念贯彻于自己的教学之中。

赖怡琳经常带学生到户外实践，或者实地现场勘查。她开心地分享了疫情期间一次有趣的线上授课经历，“当时在讲住宅的空间变化，我便让他们画出自己家厨房平面图。最后发现每个地域的人都有自己的布局特色，特别有趣。不管在什么地方都可以主动实践，因为建筑无处不在，人也住在建筑里，我们什么时候都可以进行探讨。”知识联系生活，让学生从生活中感受建筑的魅力，从实践中理解学习专业知识，去领会建筑中暗含的智慧和乐趣。这便是赖怡琳的独门秘籍。

“必须要走出舒适圈，如果你永远都在你的舒适圈，你就会被限制住，不敢去突破它。”

 ————by 赖怡琳

在最佳授课教师大赛中胜出，离不开赖怡琳平日里对专业不断的钻研与打磨。“不要让自己停留在舒适圈。”是她时常敦促自己的话。此次决赛，她选择了一个与自己平时教学有所差别的授课题目——《隋唐时期佛教建筑特征及其影响》，通过讲解隋唐时期佛教建筑寺院空间布局、建筑形式、艺术表现等，展现出我国古代高超的建筑技术和智慧，以及其中所蕴涵的匠人精神，并以此激发学生对建筑的学习热情，提升民族自豪感与文化认同感。

为了讲好这门课，赖怡琳进行了一轮又一轮磨课。在反复打磨中，课程内容得到了精炼，授课方式也从最初的专业性强、术语复杂的知识讲授，转变为学生能够听得懂、愿意听的生动案例，并最终获得了评委和同学们的认可。

赖怡琳坦言，在教学比赛中获胜是和学院温馨、互助的氛围是离不开的，在备赛过程中，学院的领导、同事和同学们牺牲业余时间，反复帮忙把关，给出了大量有益的建议，优化了授课方式，也避免了很多自己意识不到的“授课误区”。一门精彩的课程往往是老师的热爱、坚持和不断锤炼的结果。从对各式建筑发自肺腑的热爱，到教学方式的探索，再到对教学内容的不断锤炼，赖怡琳用自己的方式为学生们打造了一门精彩的“建筑”课程。