微视频 | 两度援疆教师徐伟强：我要做一棵更大的树！

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人就像一棵树，只有长得更高，才能看得更远，只有努力变得更优秀，才能做好更多想做的事，帮助到更多想帮助的人。我喜欢种树，也希望自己能成为一棵大树，用茂密的树荫庇佑身旁的小树苗。当然，我更希望这些树苗也能长成守护一方的大树。

---徐伟强

三十五年教育第一线的坚守，近万名学子经他之手成为专业型人才；两度援疆，将知识的种子撒播到五千多公里外的南疆土地上。白驹过隙，时过境迁，幸是不忘初心，守得始终。

五分钟的微视频，带你走进这位援疆教师真挚的内心，听听他的声音。

平凡的一天，一条平凡的短信

带他开启了一个“不平凡”的故事。

2015年8月27日，徐伟强揣着犹豫、紧张又有些好奇的心情站在了喀什大学的门前，家人朋友的反对劝阻、父亲离世的悲伤、对南疆未知环境的好奇，所有这些不安的情绪，在未知落地的时候，都被更强烈的期待和新鲜感融化了。

担心不无道理。尽管做足了准备，对于常年居住在南方的徐伟强来说，极大的昼夜温差、频发的沙尘暴、寒冷的气候等都是一个比一个更难克服的困难，他很快就出现了呼吸困难、头晕缺氧等一些高原反应。

饮食差异又是另外一大难题。“庆幸小时候生长在农村，因为条件不好，常常需要挖野菜吃，对乡村野菜比较熟悉”，他相约老师们一起到乡村挖野菜，起灶做饭，并坚持饭后锻炼，轮流照顾生病队友，互相鼓励。“这趟援疆之行，不仅让我学习到很多东西，也结识了很多退休之后还要再回去相见的‘战友’。”

变的是马不停蹄的时间，

不变的是多年依旧为教师的本心。

（徐伟强在喀什大学授课中）

当地教学条件并不是太完善，徐伟强讲授的课程又恰是数据繁多的经济统计，纠结许多专业上的内容没办法系统地呈现给学生。一块黑板，一根粉笔，一张嘴，就好像突然回到了35年前，他人生第一次站在讲台前，怀着满腔热血又期盼紧张地开始他的第一堂课。

1984年7月，刚满21岁的他从厦门大学毕业，服从国家分配来到广财工作。资料整理员、教学秘书、班主任，别人不愿意做的工作，他都愿意去做，努力去做。“我比较乐观，在每个岗位都能做得很快乐，在来广财之前，其实我也没有想过自己会成为一名教师。” 直到真正站上讲台，看着自己的学生毕业成才，才真正领悟到那一份当教师的成就感。

（徐伟强在广财大授课）

“我懂得很多，但我能做得很少，因为我只有一双手，但如果我能把我懂的教给十个、百个、千个学生，那就能有十双、百双、千双的手可以去做更多的事情。”从初出茅庐到游刃有余，变的是头上的青丝，不变的是那份热情；变的是马不停蹄的时间，不变的是多年依旧的自己。

于是，他开始转变思维，用最原始的教学方式：板书图表，结合自己的实践经历给当地学生讲述枯燥的专业理论。

架起一座”桥梁“，

将先进的理念传播到五千多公里外的土地。

起初，他去的法政学院，经济学科基础比较薄弱，几乎是零起点，专业教师比较少，组建新专业面临着极大的困难。徐伟强一学期需要讲授四门课程，繁忙的工作渐渐地让他忘却了那些不安、烦恼，渐入佳境。为了提高专业水平，他主动参与教学计划修订工作，并结合教学需要和学生实际，从长远发展的角度出发，对教学内容与方式作出相应的调整。

同时，他主动筹建大学生实习（实践）和创业基地，协助建立现代商贸实训中心，自费2000元购买统计专业软件，用于专业课程实验和数据分析。

当地的学生只将教师、公务员、医生三种职业当作“正当职业”，为了鼓励学生打破传统的就业思维，他亲自带领学生进行社会实践，鼓励学生进入企业就业。

“可惜至今还没有一个特别成功的个案，学生或是专业知识结构不适合企业需求，或是不愿意下去基层企业工作。”当下的扶贫就业措施与当地学生的实际情况是不适应的。有很多南疆的内地企业，由于对人才在创新思维、管理能力上的要求与当地学生的实际能力不对等，并不能实现资源对接最大化。

他曾提过一个建议，希望可以建立一个沿海学校与当地学校的对接机制，让当地学生有机会到沿海学习，真切地感受现代化经济的运作，拓宽视野，这些东西由于受当地不发达经济环境的局限，是很难从课堂上学习到的。

他们说我更像是他们的爸爸，

我也把他们当作是我的孩子。

“最大的牵挂就是学生，按他们的话来说就是，我更像是他们的爸爸，我也把他们当作是我的孩子。”学生时常与他分享心事，一起玩耍，这份彼此的信任与真诚，为他们结下了不解之缘。

（阿尼克孜·艾比木拉毕业照）

其中，有一位叫阿尼克孜·艾比木拉的维吾尔族女同学，因家庭经济比较困难交不起学费，全家生活只是通过微薄的务农收入和领取每年3千多元的农村低保金来维持解决。为此，徐老师专门与阿尼克孜·艾比木拉家庭结对子认亲戚，给予经济上的资助，“我一开始教授的是汉班，阿尼克孜从小就入读汉语学校因而就在这个本科班上。她是我接触的第一个维吾尔族学生，也是我见过最努力的学生之一。”

为了帮助更多有经济困难的学生顺利完成大学学业，他争取后方援派单位和社会热心人士的支持，动员许多干部职工和学生党支部等力量与喀大各族学生交往交流、融情互动，积极开展“民族团结一家亲”结对认亲活动，扩大活动效应。

后来，这位援疆教师，

又变成了精准扶贫工作者。

（第二排左4-徐伟强）

除了教育支援，他还发动自己的后方援派单位——广财经济学院师生等各方面力量，共募集到了316公斤衣服，寄往各个驻村工作队，帮助喀什乡村的贫困群众。

他觉得南疆的土特产品和民族手工业制品不错，如果扩大消费就可以促进当地生产、拉动经济增长。于是动员自己的亲朋好友等，大量购买当地盛产的红枣、巴旦木、开心果、核桃、葡萄干、黑枸杞等土特农产品和各种手工制品。这个办法直接扩大了当地销售量，干果超过1300公斤、棉花1000公斤以上，从而带动了批发零售贸易、物流运输等行业发展，切实帮助了当地经济发展。

一晃眼一年半过去了，面对学习经管类专业课程不到两年的学生，面对尚难独当一面的青年教师，面对刚刚建立起来的三个经管类新专业，徐伟强在广东省第七批援疆工作结束之际，又主动递交了参加第八批援疆工作队的申请书，并获得批准。"我答应‍过学生们，要陪他们到毕业。"徐伟强多次动情地说到这句话。

“坚守”，

这个普通又伟大的词贯穿了徐伟强的一生。

坚守为坚持和守护。