@2023级萌新，班主任老师带你“玩转”大学生活！

本期，我们就邀请了

几位2022年度优秀班主任代表

让我们一起听听他们的故事和建议吧

亦师亦友，润物无声。她是讲台上传授知识的任课老师，也是走访学生宿舍耐心听取学生建议的班主任，更是学生心中可以依靠的知心姐姐，她就是来自湾区影视产业学院播音与主持艺术班的班主任田洋。

谈起成为班主任后的感受，田洋告诉我们她最大的一个收获就是与学生有了更强的情感传递。“有一次我的学生突然想家了，他想吃家乡菜，就来问我说‘老师您知不知道有什么地方可以吃得到？’。可能这看起来只是很小的一件事，但是我觉得他所透露的是同学对于学校、对于老师的信任，其实这种很小的细节就已经让我感到很幸福了！”

为了加强班级凝集力，田洋有时会带着学生外出实践，既能让学生对自己的专业有更深的认知，也能让学生之间联系更紧密。而在这些集体活动中，田洋也不可避免地遇到了一些参与意愿不高的同学。“我觉得作为一个老师，最重要的是要先尊重每一个个体。在发现有学生个人的事情和集体的事情有冲突后，我会和他一起分析，看看他的事情的必要性是不是更大。比如有的同学说想要去看非常喜欢的明星的演唱会，错过了可能就十年都看不到了，这种情况我会觉得这个机会对他来说是更难得的，我就会选择尊重他。”

正是田洋的这份尊重以及对学生的理解让她收获了学生们的爱戴。她在上课的时候，时常会收到来自学生的小礼物，有时候是一瓶驱蚊水，有时候是一颗润喉糖……田洋与学生之间架起了一座暖心的桥梁。

学生不是等待被填满的器具，而是有待于老师点燃的心灵。在田洋看来，老师更像是一个通道，她要做的就是传递学校、社会对学生的期望与爱。“希望每位同学都可以以自己踏实的脚步去丈量这个宽广的世界，去支撑自己高远的梦想。”

学为人师，行为世范。在李鹏南看来，班主任不是仅仅传授专业知识，而是要做到以身垂范。“和学生打交道不能只说不做。作为班主任，你必须自己要能做到自己提出的要求，就是以身垂范，这是很重要的一点。”在成为班主任之后，李鹏南首先在班里立好规矩。无规矩不成方圆，在他看来，只有强调好纪律，以身作则，才能真正管理好班级。

除了定期开班会外，李鹏南还会不定期走访宿舍，对学生们的困惑做单独解答。“我印象很深刻的是，有一次去学生宿舍，那里放着很多音乐设备，我去的时候，他就和其他同学一起弹吉他给我听。”对李鹏南来说，走访宿舍是一个贴近学生生活的好方法。

对于如何去了解学生，和学生拉近距离，李鹏南选择了一个“麻烦”的方法。“我知道，其实00后不太喜欢以集体活动的方式去跟老师交流沟通，尽管可能要麻烦一些，我还是选择去逐个地和同学单独聊天。可能用微信，或者是其他年轻人喜欢的方式。”

“当班主任的话，每年都能接触很多年轻的学生，可以了解到更多当下年轻人的兴趣爱好，我感觉就是让生活中多了一些青春的气息，是一件很好的事。”谈起成为班主任的感受和收获，他向我们分享道。

耕耘更知韶光贵,不待扬鞭自奋蹄。又一届新生进入广财这个大家庭中，开启全新的人生征程。李鹏南向我们分享了让他深受启发的一段话，同学们要珍惜大学时光，要去交一个朋友、去培养一个爱好、学好一门专业，要有一个专业立场，以一个专业的角度去看待这个世界。

倾心育桃李，解惑引路人。亦师亦友的身份让她始终关心、爱护着每一位学生，陪伴和指引着同学们的成长之路，她便是金融学院张国俊老师。

“有一件事令我印象深刻。担任班主任期间，我们邀请校外专家‘进课堂’，与学生们交流我们专业的特点，以及需要具备的专业素养。学生们踊跃发言、反响热烈。让我感受到这次策划很有成就感，也很幸福！”此外，张国俊还会通过每周例会的方式积极了解学生的整体情况，“同学们在会议上畅所欲言，谈谈自己在一学期中的困难和收获，对未来的期待等等。”在答疑解惑中深入了解学生的内心，以学生的视角出发考虑事情。

班主任工作不是一帆风顺的，在与学生接触和了解的过程中，她认为“激发学生学习的内驱力”是重要却又不好实现的一点。在她看来，在大学中度过充实的四年，“需要树立目标，围绕目标激发自己内在的驱动力。”为此，她从四个角度提出建议，寄语2023级的新同学：

首先，学会独立生活。初到大学，许多同学都是第一次独自面对新的环境。她希望同学们能够在大学相对自由的环境里学会独立学习、独立生活，做好学习计划，注意自己的人身安全与财产安全。

其次，她希望同学们通过日常的点滴积累，保证学分修够、顺利毕业，认真选课和备考，不违反校规校纪，同时积极参加各项竞赛活动锻炼自己。“将来在工作岗位上，我们思考的方式，以及我们对别人的态度，我们做每一件事情的灵光一现……都是我们在大学持续累积的结果，所以我希望同学们学会坚持、认真对待我们所选择的每一门课。每个老师都有独特且丰富的经历，他们会结合自己在学术上的研究，为大家展现出不同深度和广度的知识。”

此外，她建议大家多参与实践，不错过各种比赛、三下乡等活动，学会与师长沟通、与同学相处，“除了良好的人际沟通能力之外，还要注重自我情绪管理能力，具备同理心。”最后，她希望同学们拥有一定的适应能力和抗压能力。“我的同学们一定要注重培养自己面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力，这点我很希望大家能够不断地提升自己。”

每一个学生都是待开的花朵，而老师则是默默献身的阴影里的绿叶。“当班主任让我更加深入到学生当中，我觉得这让我切实地感受到我在营造一个集体，在陪伴一群人。”谈起当任课老师和班主任的不同感受，郑诗琳说道。

促进师生的和睦相处，离不开“和”。郑诗琳设计了三种班会主题。个人成长类、专业竞赛学习类以及文化体验类。在个人成长类班会中，她教学生如何制定个人计划、如何进行期末复盘、怎么确定成长目标……在专业竞赛学习类中，她与其他老师一起邀请业界精英和往届学生来开讲座，带学生外出进行社会实践和考察。

在文化体验类班会中，她和学生一起做月饼、包粽子、做香囊……在郑诗琳看来，班主任的职责并不是单纯地管住学生，而是让一个个分散的个体融合成一个集体，让他们在大学生活里留下些值得怀念的回忆。“我的期望其实就是班里同学关系好一点，大家相处融洽。就是那一种，哇，我毕业之后还会挂念的那种感觉，希望大家心情都好一点。”

在刚以班主任的身份与学生打交道时，郑诗琳做了一份调查问卷，询问学生对班级的期待，所有学生都表示希望班级是一个和谐友爱的集体，这份期待让她更坚定了要营造和谐的班级氛围的决心。而正是这样的“双向奔赴”，才有了后来那萦绕人心、动人心怀的师生情谊。

推动班级的团结协作，离不开“合”。在进一步的谈话中，郑诗琳还向我们分享了她和学生们包粽子的经历。她谈到学生们一开始是比较抗拒的，因为从来没做过。但真正开始准备活动后，班委考虑到了许多她都没有注意的细节，这给了她很大的惊喜。“他会去认真地考虑，在同学们都没包过粽子的情况下，做肉粽和甜粽哪个更好？”在郑诗琳看来，如果没有这么认真负责的班委和积极配合的同学，很多活动未必能够顺利开展。“如果没有给力的班委，我的很多想法或许只能做到六成，但有了他们就可以做到十成，他们的那种认真让我非常感动。”

教师如罗盘指引方向，又如春雨润物无声，教会学生描绘人生的蓝图。“帮助是有帮助……但是你不能说如果我没有给他们帮助，他们就做不到这个事，因为他们本身真的很努力、很上进。你只能说我推了他们一把，但即使没有这一把，他们也会努力。”在郑诗琳看来，她从不认为自己是伟大的，因为班主任并不是孤军奋战，有领导和同事的支持，有同学们的配合，如今的成果实际上是集体共同努力的成果。

“大学四年，要尽量争取做到自己有能力去实现经济独立、精神独立和情感独立。”郑诗琳的殷殷话语，为新生们送上诚挚的建议。“在行动上，如果暂时还没目标那就先去尝试新的事情。比如一周做一件没做过的事情、交一个新的朋友，一个月看一本书、去一个新的地方……慢慢地，就会知道自己想要什么，世界是怎么样的，然后再去定下一个目标。”

勇毅笃行，长风万里

你们是思政德育的践行者

是学生成长的陪伴者

是梦想实现的助力者

谢谢你们！亲爱的班主任老师