本科教育教学审核评估（以下简称“评估”）是落实中央教育评价改革的重要举措，对人才培养质量“最后一公里”具有重要作用。评估工作对于发展和保障高等教育质量有极为重要的意义，同时也是构建中国特色高等教育质量保障体系的紧迫任务。为保障本科教学积极、健康发展，世界各国都运用评估来改善高等教育教学质量，建立起相关的质量保障体系，开展从课程、教学、专业、科研等多方面的质量评估工作。我国的新一轮审核评估工作是我国高等教育进入普及化阶段的质量保障需要，体现了国际高等教育评估的共性趋向，有利于内部质量保障与外部质量保障的有机统一，相融互促。
经济与管理国家级实验教学示范中心一直以来都极为重视本科实验教学质量，在两次本科教学评估中表现优异，并在评估中被确定为我校本科教学办学的重要特色单位。针对本次评估工作，中心党支部提前布局谋划，9月29日，中心成立本科教学审核评估工作小组，由中心主任担任组长，副主任为副组长，组织全体教职工认真学习评估相关文件。根据学校10月8日本科教育教学审核评估启动大会精神，10月15日中心召开本科教育教学审核评估动员大会，向中心全体同事传达学校本科教育教学审核评估具体安排，要求全体人员提高政治站位，高度重视本科教学评估，并以此为契机，努力促进实验教学高质量发展。10月29日召开本科教育教学审核评估工作会议，中心领导详细解读经济与管理国家级实验教学示范中心本科教育教学审核评估工作方案，层层压实，责任到人。
评估工作的本质在于保质量、促发展，围绕评估工作和中心发展，经济与管理国家级实验教学示范中心主要开展实验教学思政建设引领、教学质量固本、师资培育发展和数字平台筑基几项工作，积极创设丰富的实验教学新生态。
一是组织虚拟教研室教师开展课程思政建设，紧扣本科教育思政要求，落实学校思政教育精神，丰富经管实验教学思政要素。具体从实验教学内容设计、实验师资发展和学生学习评价三方面开展思政教育，通过修订课程实验大纲、内容，将课程思政贯彻到整个实验课程体系之中；通过师资培训、教学研讨会议，开展思政培训；在学生学习评价中体现思政要求。
二是通过实验教学督导小组对中心自有实验课程、教学进行检查、督导，巩固和保障本科实验教学质量。中心领导作为实验教学督导组组长，组织中心教学管理人员巡查实验教学课堂，检查实验教师上课状态、实验教学情况；教学管理人员严格核查实验教学档案，对不合格档案提出整改要求；组织学生开展面对面的实验教学座谈会，及时收集和了解学生学习反馈，同时通过数据中台和人工智能问答助手分析学生学习路径和问题，及时向实验教师进行反馈，方便老师实施精准教学；组织实验教学座谈会，针对学生学习问题、教师教学问题进行研讨，通过有组织的教研活动提升教师教学能力。
三是优化实验教师师资结构，开展人工智能等新技术培训，召开新商科实验教学研讨，组织全国数据要素师资培训，培育实验教学师资梯队。根据本科教学评估要求，在实验教学中提高高级职称老师授课比重，优化实验教师师资结构。组织新商科实验教学研讨，通过虚拟教研室团队力量，丰富实验教学内容、强化实验教学设计。组织开展全国数据要素师资培训，向实验教学介绍低零代码平台，丰富教师实验教学工具。组织人工智能相关技术培训，联合全国数据要素产教融合共同体力量，丰富实验教师认知，强化教师数字化教学能力。
四是加强实验教学数字化建设，通过数字技术平台筑牢新商科实验教学基础。响应教育部LEAD行动，中心积极引入人工智能工具辅助实验教学，建设元宇宙数字孪生经济综合实验平台，全面记录、跟踪师生实验教学、学习，在数据中台中实现对学生学习真实、有效评价，方便教师实施精准教学。
为贯彻落实学校本科评估专项工作要求，确保高质量完成本科教育教学审核评估工作，中心坚持工作不断线，将本科评估要求融入日常教学和管理工作之中，全力推进审核评估各项工作。在有条不紊开展工作过程中，我们也面临各种挑战和困难。其一为实验教学师资问题，该问题最为紧迫，也尤为关键。在实验教学数字化转型过程中，年轻教师掌握较好的技术能力，新技术应用较为娴熟，能够较快适应实验教学改革发展，但他们的实验教学授课能力和专业化程度有较大发展空间。与此相对比的是高职称教师数字化教学能力需要改进，但授课能力强。新商科实验课程数字化改革后，教学内容有了较大变化，对高职称教师挑战较大，参与授课积极性降低，因而影响本科评估中高级职称实验教学授课指标。针对上述问题，目前中心采取两方面措施来改善：加强实验教学师资培训，提高教师教学技能；在跨学科、专业实验教学授课混合师资编队，加强新老师教师联合授课，优势互补。我们面临的第二个主要问题是实验设施利用质量不高，虽然实验设备数量满足本科评估要求，但广佛两校区设备与学生比不均衡，利用质量不高。佛山校区实验室设施完备，且实验条件优良，主要面向4个学院学生，广州校区服务器功能老旧，部分实验室设备亟待更新，但需服务13个教学院系。设备条件与实验需求明显不符，很大程度上影响了实验设施的利用质量。
为进一步做好评估工作，中心将积极做好实验教学平台数字化改造，营造丰富的新商科实验教学生态环境，加强实验教学数字化建设，提高实验教学数字化水平，让评估工作“看得见、摸得着”，更有效地提高本科实验教学质量。