学校召开本科教育教学审核评估专家意见交流会

11月5日上午，学校在同德楼第一会议室召开本科教育教学审核评估专家意见交流会，勤学楼408室同步设置分会场。教育部本科教育教学审核评估专家组组长、江西财经大学原党委书记王乔，专家组成员华南农业大学珠江学院校长王建武，重庆工商大学党委常委、副校长杨柏，西南财经大学原党委副书记马骁，内蒙古财经大学原副校长侯淑霞，暨南大学本科生院院长刘涛，长春工程学院艺术设计学院党委书记荀洪梅，广东省教育厅二级巡视员方树生、高等教育处副处长吴华明、一级主任科员张兵，项目管理员广东培正学院管理学院党委书记张金连及秘书团队，校领导，全体中层干部，教学质量监控与评估中心、教务部工作人员参加会议。王乔主持会议。

王乔代表专家组反馈总体意见。他指出，自上一轮评估以来，学校坚持问题导向，在内部控制体系建设、学科专业布局优化、办学条件改善等方面成效显著，专业建设与内涵建设水平稳步提升，社会服务能力进一步增强，学校全面发展取得积极成效：一是坚持立德树人，大思政育人体系建设成效显著。学校坚持党的全面领导，将党的政治优势转化为落实立德树人成效，立足“以本为本”的办学治校核心理念，完善“三全育人”机制，推进课程思政与各类课程深度融合，实现立德树人贯穿教育教学全过程，探索“立足湾区、融合财经、数字赋能、协同创新”的大思政课高质量发展新路径。二是面向社会需求，构建“五融一体”特色育人体系。学校立足国家发展战略与粤港澳大湾区建设机遇，形成“五融一体”人才培养特色，通过开发《湾区财经概论》等“1+1+N”本土化课程体系，将湾区元素融入教育教学过程，实现教育链与产业链的有效对接，打造“部省市校”四级联动协同培养体系，成功培养了数万名“精商、通法、懂技、知湾区、善创新”的新商科人才，成为新商科教育改革的样板。三是建立教师分类激励机制，促进教师全面发展。学校将师资队伍建设作为本科教育高质量发展的战略基石，以立德树人为根本，系统构建分层分类、精准赋能的教师发展激励体系。通过搭建多元化成长平台、强化教学能力培训、加强教学组织和团队建设等举措，激发教师教书育人的内生动力，推动教师队伍从“职业发展”向“卓越成长”跨越，为教育教学质量提升提供坚实人才支撑。四是深化实践育人融合，学生社会实践成果丰硕。学校推动实践育人与服务地方高质量发展深度融合，通过增设红色宣讲湾区行、行走湾区大调研等专题实践模块，将社会实践打造成引导师生认识省情、民情和大湾区建设成就的大思政课。同时，搭建多元化专业实践平台，让学生在真实社会场景中检验课堂所学、锤炼专业技能，实现理论知识与实践能力的协同提升。五是强化制度保障建设，筑牢教育教学质量根基。学校重视教学过程管理与内部制度完善，已制定并实施涵盖教育教学各核心领域的教学相关制度80余项，将质量理念融入教育教学全过程。通过设立专职质量监控部门，组建专业化质量监督队伍，实现校级教学督导三全覆盖。依托质量评估与外部评价，提升目标管理效率，聚焦学生成长成才与可持续发展。此外，他还围绕OBE理念落实、教师教学能力提升、教学资源保障、教学质量文化建设等方面提出意见和建议。

专家组成员从学校办学方向与本科地位、培养过程、教学资源与利用、教师队伍、学生发展、质量保障、教学成效等方面依次交流评估考察意见。

方树生代表省教育厅对学校提出三点要求：一要坚持立德树人根本任务，以高质量思政教育培养堪当大任的时代新人；二要聚焦问题抓整改，以整改成效切实推动人才培养质量提升；三要锚定大湾区一流财经大学目标，以高等财经教育高质量发展赋能教育强国建设。

校党委书记郑贤操对专家组的指导工作和辛勤付出表示诚挚感谢。他指出，专家组对我校的本科教育教学工作进行了一次全方位深层次的精准体检，既肯定了我校的工作亮点，也指出了教育教学中的一些重点难点问题，对学校今后的发展把脉开方。郑贤操代表学校作三点表态发言：一要提高政治站位，以“全盘接受”的态度扛牢整改责任。对专家组反馈的问题意见，全校上下必须统一思想、高度重视，坚决做到思想认识到位、责任传导到位、统筹谋划到位，扎实做好审核评估“后半篇文章”，确保整改与学校发展同频共振。二要坚持立行立改，以“问题清零”的决心抓实整改举措。对专家组反馈的问题意见，全校上下要在思想上真重视、行动上真落实，做到强化组织领导、强化协同联动、强化闭环管理，全力推动整改工作按时按质按量取得实效。三要深化综合改革，以“久久为功”的定力提升育人质量。全校上下要以此次评估为新起点，做到聚焦治理、聚焦特色、聚焦创新，真正实现以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，切实提升人才培养质量，全面推动学校内涵式高质量发展，着力办好让学生、家长、社会满意的大湾区一流财经大学，为广东在推进中国式现代化建设中走在前列贡献广财力量。

据悉，学校于2025年10月13日至11月5日接受教育部本科教育教学审核评估。审核评估期间，专家组采取“线上评估+入校考察”相结合的方式，召开集体工作会议16次；审读学校自评报告、“3+3”报告、教学质量报告等相关材料；线上听课看课45门次，线下听课看课60余节；访谈校领导20人次，职能部门、管理人员116人次；访谈毕业生代表14人次，用人单位代表14人次，在校生代表58人次，教师代表70余人次；调阅人才培养方案59个专业78份，试卷及课程考核材料67门次421份，毕业论文（设计）52个专业258份，其他材料30余份；实地考察图书馆（教育教学成果展）、思政长廊、经济与管理实验教学中心、文化艺术中心、学生一站式服务中心、学生宿舍、智慧教室、体育馆、食堂以及用人单位、实习基地等场所，对学校本科教育教学工作进行全方位、深层次评估。