我校主办《2024年广东省普通高中教育质量监测报告》征集意见会

12月10日，2024年《广东省普通高中教育质量监测报告》征集意见会在广州召开。此次会议由广东财经大学主办，由统计与数学学院、大数据与教育统计应用实验室承办，旨在使监测报告更贴近基层、服务一线，使广东普通高中监测模式进一步对标对表国家标准，建立符合中国特色的区域教育质量监测体系。我校校长于海峰出席会议并致辞，中国教育国际交流协会教育服务认证工作委员会副主任、教育部督导局原副局长林仕梁，教育部课程教材研究所副所长莫景祺出席会议并讲话。项目组首席专家、安徽省教育厅原副厅长、教育部基础教育质量监测中心原副主任胡平平，北京师范大学教授郑新蓉、张莉莉、杜屏，华南师范大学教授卢晓中、胡中锋，广州大学教授杨晓霞，省教育研究院教学教材研究室副主任陈家运，省教育研究院基础教育质量监测中心副主任耿丹青与会指导。广东财经大学统计与数学学院党委书记林守忠主持了会议。

于海峰表示，在省教育厅的正确领导下，在全体同仁的共同努力下，广东财经大学正朝着建设大湾区一流财经大学的目标阔步前进。今年5月，受省教育厅委托，我校承担了“2024年广东省普通高中教育质量监测项目”。学校根据习近平总书记关于“教育改革评价关系教育发展方向、关系教育强国的成败”重要论述的核心要义，以及《广东省教育发展“十四五规划”》《广东省“百县千镇万村高质量发展工程”教育行动方案（2023-2027年）》，明确了“推进普通高中学校多样特色化发展”是当前我省普通高中发展改革要求和导向。学校对标国家标准，紧扣广东实际，研制出符合广东特色的高中教育质量评价指标体系；对全省21个地市的1075所高中进行了全样本监测，是2021年教育部下发《普通高中学校办学教学质量评价指南》以来的全国首次全样本监测，具有里程碑意义；对数据进行了多维度分析处理，撰写了省、片区、地市、区县以及学校五级监测结果报告。监测结果报告以专题形式展现我省普通高中多样化特色发展、学生数字素养、各学校学业水平增值发展等内容，尽可能精准识别各级普通高中办学质量提升的关键要素，为不同管理者提供决策依据，为教育一线实操者提供改革方向。于海峰希望，与会的各位领导、专家不吝赐教，丰富报告内容，使监测报告更加贴近广东教育实际，为广东教育的高质量发展提供决策依据。

随后，项目负责人李雪来汇报了实验室的基本情况和项目概况，项目组首席专家胡平平和其他项目组成员分别汇报了监测报告的思路和内容。

莫景祺对我校承担的“2024年广东省普通高中教育质量监测”工作给予了高度评价。他认为，我省在贯彻中央精神的同时，展现了独特创新，细化了监测指标并与本地教育政策紧密衔接，监测报告具备数据的丰富性和分析的科学性。他指出，监测报告应成为教育行政部门政策咨询、问题诊断及科学教育观树立的基石。他建议，监测报告要更全面地分析影响普通高中办学质量的因素，要采用通俗易懂的语言进行表述，发布前要做好政策审核。

林仕梁认为广东在普通高中教育质量监测方面是全国先行者。他详细阐述了教育评价改革的历史背景，强调了普通高中教育评价的复杂性。他强调，普通高中办学质量增值评价不能仅聚焦于学生的学业水平表现，更要着眼于综合素质的评价，高考录取率虽重要，但学生的个性化发展及专业选择更为关键。他认为，撰写综合报告要全面、客观地反映普通高中办学质量情况，并从专业角度提出针对性建议，特别是关于学生未来发展的考量。

与会代表从各自角度出发，纷纷踊跃发言，为报告进一步的修订、完善和应用指明了方向，并期待监测报告的正式发布。

来自地方教育行政部门、研究机构、普通高校、普通高中的有关领导嘉宾共27位代表参加会议。