人文立命精神成人

2014-09-28 14:33:24

亲爱的广东财经大学人文与传播学院的新同学们：

大家好！

首先，祝贺大家成为2014级的大学生。

不知你是否意识到，从你踏入三水校园的那一刻起，你们的身份就发生了有生以来最巨大的变化：你成为一个大学生。大学生意味着什么？意味着你们终于长大成人了。在生理上、法律意义上，你已经成人，但是在精神上呢？你们成人了吗？所以接下来的四年，将是你“精神成人”的四年。

记得两年前，在12级新生开学典礼上，我敬重的同事、中文系主任田忠辉教授说过这样一段话：“广东商学院也许并没有那么显赫，人文传播学院也许没有那么耀眼，但是，此时此刻，这就是你脚下的土地，哪怕再贫瘠，它也已经无可避免的成为你未来的起点，过去的事不会再回来，前面的事靠你去创造。”

一位汉语言文学专业的弟子，在一篇文章中这样说：“既然选择了广财，便只顾风雨兼程”。

在此，我想说的是，我们的脚下的土地并不贫瘠，我们人文传播学院可以说是广东财经大学人文气息最浓郁的学院；我们人文传播学院的老师，是全校同学公认的最具人文情怀的老师。

近代学人高天梅曾经说：“国有魂，则国存；国无魂，则国将从此亡矣。然则国魂果何所寄？曰：寄于国学。”借而言之：校有魂，则校存；校无魂，则校将从此亡矣。然则校魂何所寄？曰：寄于德学兼善的教师。

我们人文与传播学院尽职尽责的全体教职员工就是这间学校的“校魂”，就是你们成人成才的“精神土壤”。如何吸取丰厚的营养，靠的是你能否把握住当下。把握住当下，才有未来，把握住今天才有明天，把握住广财，才有美好的前程。

此时此刻，我想说，就在这儿，在我们美丽的三水校园，播下你梦想的种子吧，让三水校园成为青春的你梦想开始的地方。

让人文成就理想，广财梦圆人生。

此时此刻，我仿佛又回到我的青葱岁月、大学时光。在这里，我想和大家分享我人生路程中的一些感受。

首先，“大学”在你人生的长途中，处于什么位置？

为了看清和说明这一点，可以作两个比较。

一是和“中学”比。在人生的中学阶段，你是一个“未成年人”，你的一切，从生活到学习，都要由成年人，主要是老师和家长管着，你没有自己的独立自主性，即使有，也是很有限的；然而，到了大学，你已经成为“公民”了，这就意味着你已经独立成人了，尽管作为学生，你在经济上还在很大程度上依赖家长，你还必须依照学校安排的计划学习，但你已经有了较大的自由支配自己、管理自己的权利。

但和大学毕业以后的“工作”阶段相比，你尽管已经享受了公民的权利，但因为你还处在人生准备阶段，没有直接的社会责任和家庭责任，说句玩笑话，你享有公民权利，却基本上无须尽公民义务，天下哪有这样的好事！你须明白，这样的好事，这辈子也就这一次啦！

这就是“大学”阶段在人生长途中的特殊地位和优越之处：既独立自主（和中学比），又没有负担、责任（和工作阶段比），这是一个人一生中最自由、最能自己做主的时光，但却仅仅只有四年，这四年该怎么度过？

拿来睡懒觉？逃课？打游戏？一些大学不乏这种现象，你不妨问问这类学生毕业离校时的感受：悔不当初怕是共同心情。这证明了一个道理：你挥霍不起！

第二，上大学到底要干什么？台下的每个同学，请你问问自己。

这里我要引述大家都十分敬仰的大科学家爱因斯坦的一句名言：“学校应该永远以此为目标：学生离开学校时，是一个和谐的人，而不是一个专家”，更不能成为“一只受过很好训练的狗”。这句话说得很深刻，也很尖锐，可能和诸位的自我预设有距离。

大多数同学上大学的目的，大概都是希望自己成为一个专业人才，学有专长，因此获得一个较好的职业，既有利于自己的发展，也可以报效父母。应该说，这样的求学目标并不错，不仅满足父母，也符合国家对你们的要求。

但这样的认识并不全面，这也是爱因斯坦所要强调的：大学并不只是一个知识的传授所、职业的培养所，它的最基本的任务和职能是培养“和谐的人”。

什么叫“和谐的人”？深圳中学语文老师马小平见解比较有代表性，他说我们现在所培养的人才“三症齐全”：我们所培养的人才，他们有知识，却没有是非判断力，他们有技术，却没有良知。他们患有人类文明缺乏症、人文素养缺乏症、公民素养缺乏症。

这是对当下人才培养存在严重缺陷的一个精辟点评，无疑也是一个重要的警醒：上大学，不仅要求知识，学技术，还要培育自己的独立思想，养成自己的人文情怀。

我以为，我们每个同学都要思考、探究“人生目的，人活着是为了什么；人与人之间，人与社会，人与自然，人与宇宙世界应建立起怎样的合理健全的关系”等问题，进而建立起自己的精神信念，以至信仰，为一辈子的安身立命奠定一个坚实的精神乃至信念基础。

同时也要不断地开拓自己思想的空间，铸炼性格，开掘与发展想象力、审美力、思维力与创造力。

这样，才能使自己最终成为爱因斯坦所说的“和谐的人”，这就是我想说的“精神成人”。

如何“精神成人”，我的建议有二：

首先，也是最主要的，就是要“自由地读书，自由地思考”，这是大学生应该紧紧抓住不放的，所要做的两件大事。大学阶段的自由读书，应该有两方面，一面是古今中外的基本经典的精读，那里集中了我们民族与人类文明的精华，要尽可能读熟读透；另一面则是尽可能广博地泛读，如鲁迅所说，要特别读专业外的书，好读书而不求甚解，读多了自然触类旁通。自由阅读之外，还要独立思考，不要先入之见，不要迷信任何权威，学会思辨，懂得提“为什么？对不对？”。要养成不动笔墨不读书的习惯，随时写下自己的思考、心得乃至疑问。如此持之以恒，日积月累，必有收获。在广泛阅读的基础上，必然发现和你“心有灵犀一点通”的大师，就可以集中精力，读其全部作品，并进行一定程度的专门研究，构建你一生治学和做人的基本精神架构。

大学期间除读书之外，还要多接触社会，最好利用假期到社会基层，特别是农村去，志愿服务也好，其它方式也好，对你了解中国国情民意，体察民生，更深刻的理解你所学，都大有好处，为为学、做人打好基本功。

有了这两个基本功，你的一生就有了厚实的“底”，也可以硬气的说：我没有虚度大学时日！

说到为什么读大学？英国一个教育家这样说过： “我们都上过大学。大学不仅仅是教了我们几门课或为我们提供某种职业培训而已，大学还见证了所有文化中最高等的一种文化。”

为什么读大学？读大学干什么？孟子有句话，我经常跟我的弟子分享，叫——“先立乎其大者，则其小者不能夺也”。大学之大，大在何处？高等教育高在何处？进入大学以后，你要每天反省：你“大”了没有？你“高”了没有？为什么要成为大人？你大了世界才大。

读大学干什么，一言以蔽之，专业成才，精神成人。成为什么样的人——成为有长度有宽度还有高度的人。我要说的是，人与人的差别最根本的就是生命质量的差别。一个完整的人，或者说一个立体的人，光有长度和宽度是不够的，即光有知识﹑有技术是不够，还要有第三维度：人文维度。我们教育的第一目的不是培养“ 生存技能” (surviving skill)，而是要提高“生命质量”(life quality)。要了解生存的意义与人生的根本。我想在此提示同学们，如果一个年青人，在大学里深造了四年，却全然不知一个“ 完整的人”是什么意思，那他的四年学习，可以肯定的说是失败的。

作为青春的生命来大学该干什么？

在我看来，进入大学就要三样东西：知识、友谊和爱情。

首先是求知识，大学生依然是学生，学习仍然是你们的天职。

其次是求友谊，大学阶段的友谊是一生中最宝贵的感情。

最后求爱情。为什么把爱情这么美好的东东放在最后，因为知识可求，友谊可求，爱情可遇不可求。

知识、友谊和爱情这是人生最美好的三样东西。上大学就是在你青春生命的银行里，储蓄这三样宝贝。你一生的富贵穷贱，成败得失，幸福与否，未来的路能走多远，端赖于你青春的银行里，储存里多少知识的能量、友谊的财富、爱情的记忆。

祝大家大学四年收获知识，收获友谊，收获爱情！

没有谁可以抵挡青春的魅惑。青春是一种气息，七分纯净，三分轻狂，隐含若干不安和烦躁。时间尖叫着，奔突着，青春躁动着，盘旋着。双脚渴望行走，双目渴望伸延，生命期待着新的跨度。

近处与远处布满陌生者与未知数，让你着迷的领域比大地还要宽广比天空还要辽阔，曙光把你带到太阳面前，青春的你如同朝阳、如同乳虎、如同侠士、如同春前之草与长江之初，指点江山，激扬文字；红日初升，其道大光，河出伏流，一泻汪洋，潜龙腾渊，鳞爪飞扬，乳虎啸谷，百兽震惶，青春的生命磅礴飞扬。

青青子矜，你们的青春从三水出发，你们自主自由成长的生命元年开始了。

亲爱的同学们，我尊贵的弟子们，让我们掬万水为酒，捧千山做杯，为人文祝福，为广财干杯！

愿我胸脯中飞扬的笛音，能在你宝石般的青春壁上，激起响亮的回声！