羊城晚报：90后校友返校揽人才 欲撬动万人就业

艾晨斯团队在现场招聘

“无需正装、无需携带纸质简历，只需一个手机，我们就可以与你一面钟情。”26日晚，由广东财经大学本土创业企业——广州艾晨斯品牌策划有限公司主办的首场校园招聘宣讲会在该校本部就业基地举行。与其他招聘会上用人单位“既看简历、又看学历”不同的是，此次招聘会以一种别开生面的方式让学生在“玩手机、喝咖啡”的过程中崭获面试机会，而表现优异的学生甚至可以当场签约。

企业进校园宣讲、招聘本是常态，可举办此次招聘会的主角并不是具有多年职场经验的资深人事经理,而是3个刚毕业2年的90后创业小伙。这次返校揽人才，他们不仅提供了多个就业岗位，还希望能有更多的大学生一起加入创业大军。“我们的要求很简单，不看学历、不问专业，只求有执行力。”

90后校友返校揽人才，欲撬动万人就业

“我们现在虽然只有3家咖啡店，但是我们的双百计划需要马上开展，而人才成了我们最大的渴望。”26日，广财就业基地内，正在向同学宣讲企业发展与人才需求的广州艾晨斯品牌策划有限公司总经理吴志伟难掩兴奋之情。这是他毕业后第一次以企业家身份回母校招聘，而此前母校的就业基地曾是他与创业合伙人陈晓亮、郑琦斌日夜奋战、辛苦创业的港湾。

“2年前，我们在这里铸就梦想，创办属于自己的公司；2年后，我们来这里希望撬动万人就业。”广东财经大学13届金融专业的吴志伟说，这次回校招聘主要为公司接下来的“双百计划”做准备。“我们公司今年要在全国范围内启动连锁加盟扩张，拟开100家店，发展100万线上用户，从而打造中国高校咖啡连锁第一品牌。而这一计划，也将带动上下游产业数万个就业岗位。”

在人才选择的标准上，吴志伟告诉记者，相较于某些企业的硬性规定，他们更喜欢凭能力说话的毕业生。“应该说我们的招聘会是史上最不靠谱的，因为应聘者根本不需要穿正装，也不用带纸质版简历，只需要一部手机就可以入场应聘，而且入场时每人还可以免费领取一杯香醇的现磨咖啡。”在吴志伟看来，如今“互联网+”创业概念势头正猛，新兴企业不应恪守成规，而该用青春创意的方式来寻求志同道合的伙伴。“为了物中理想中的人才，我们索性还开展了一面钟情环节，只要求职者和我们理念相合，他就可以在现场拿到录用通知书。”

记者了解到，虽然艾晨斯如今已名气大噪，且在广州股权交易中心“青创板”成功挂牌上市，成为全国教育部重点推荐的优秀创业项目，但3个90后小伙刚创业之时还是面临了不少困难。“2013年艾晨斯刚成立时，启动资金只有50万，而且其中很多都是找亲戚朋友借的。可是大家为了创业，哪怕成天窝在一个只有不到10平米的房子里都觉得很充实。”合伙人陈晓亮告诉记者，虽然创业之路颇多艰难，但在学校和投资机构的帮助下，3人还是将一间默默无闻的小店拓展成为了如今的3家校园品牌直营店和一个自主研发的高校020社交平台（换换圈APP）。

首创咖啡理财产品，金融生“互联网+”理念获赞

今年全国两会上，“互联网+”模式攫取了不少人的眼球。不过，在3名90后创始人看来，这种模式他们很早之前就已在使用。“我们的运营模式其实就是‘移动互联网+高校咖啡',而我们创业的目的就是为了将咖啡与移动互联网完美地结合起来，通过加入金融的元素颠覆传统的咖啡行业。”陈晓亮表示，单纯的咖啡实体店并不具备长久的生存能力，也不是公司发展的主要目标。

事实上，为了让互联网与咖啡产生更好地经济效益，同为广财金融专业的陈晓亮还自主研发了一款咖啡金融理财产品，而这也成为国内首个咖啡金融理财产品。记者了解到，一旦该产品问世，消费者不仅可以成为投资者，还能转变成公司员工，通过*控企业的营业状况。而目前该款产品虽正在完善中，但广东财经大学金融学教授段军山表示该产品值得推广，并考虑将其写入哈佛大学金融金融经典案例中。

“创业并不难，难的是能够将自己的专业优势与创业产品联系起来。”吴志伟说，由于自己学的是金融专业，在创业时他就经常想将实体店运营与资本运作联系起来。“我们一致认为，单纯卖咖啡肯定不能有所发展，只有在咖啡中加入互联网和金融的元素，那咖啡才不再是单纯的咖啡，才会吸引人的注意。”

广财多举措推动学生创业

值得一提的是，3个90后创业合伙人并不是广东财经大学的特例。记者了解到，从2008年开设创业教育课程到建设国家级人才培养模式创新实验区，再到2012年成立创业教育学院，广东财经大学在推动学生创业上可谓是不遗余力。日前，仅该校创业教育学院就有30多个大学生创业项目。

广东财经大学副校长杜承铭表示，相较于不少高校在创业教育上的分散化和零碎化，广东财经大学则在充分利用自身专业优势的基础上，整合多方力量，将创业教育系统化、平台化、实践化了。“为了让学生更好地掌握创业知识，学校成立了专门的创业教育学院，其中不仅有国家级人才培养模式创新实验区的学生，还有对创业有兴趣的其他专业的学生。”杜承铭说，创业教育其实与人才培养并不冲突，相反，创业教育不仅可以提升学生的综合素质，还能让学生将专业优势和创业兴趣充分结合起来。

而对于不少人将创业率作为评价一个学校创业好坏的标准，杜承铭也表示学校虽然提供了多种创业平台和渠道，但并不是为了让每个学生都成为创业精英。“实际上，我们是希望学生能成为有创业基因的人，能通过创业教育提升自己的创新、创业意识，为职业规划奠定坚实的基础。”杜承铭说，随着应用型和创新型人才的逐渐受宠，高等学校的教育也要面临相应的升级和转型。“过去，我们只讲就业；如今，我们必须要以创业拉动就业，要让全民创业成为一种风气。”

（羊城晚报2015年3月27日报道）