王华校长谈学风

前言：2009年1月，中共广东省委组织部任命了原广东金融学院党委副书记、校长王华同志为广东商学院党委副书记、校长。王华校长上任以来，深入二级学院、机关部处，深入课堂，深入宿舍、食堂了解和调研各方面的情况。王华校长对我校学风的印象如何？对我校学风建设有什么看法？其治校理念和学风建设的思路是什么？带着这些问题我们采访了王华校长。

1. 记者：现在教育界经常提到大学精神，请校长谈谈大学精神及其对一所学校学风的作用？

王华：大学精神是大学优良传统中最宝贵的部分，是大学历久弥新的动力和取之不竭的源泉，对于凸显和稳定一所大学的形象、特色、风格和水准，举足轻重。大学精神是一所大学的整体面貌、水平、特色及凝聚力、吸引力和号召力的反映，是学校师生需求、理想、憧憬、行为、价值和道德水准的动力和源泉，而校风、学风、教风和领导工作作风是大学精神的具体体现。优良而健康的大学精神一经形成，便会在教育活动中起到激情励志、调整心态和规范行为的作用，形成一所大学固有的学风。

2.记者：大学是传授知识和创造知识的地方，请问如何处理这两者的关系？

王华：这是一个随着大学的诞生而一起诞生的古老而又常新的命题，确实值得我们思考。这个话题在学校也可以理解为是教学与科研的关系。教学与科研哪个更重要？作为大学的每一任校长都必须根据当时的现实情况作出选择并为之努力。一个大学，在她发展的不同时期有不同的目标或价值取向，或者说有不同的工作重点。比如老牌重点大学更关注她的学术地位和科研影响力，因为其教学管理已经非常成熟，教学质量已经非常稳定。教学是学校的基础性工作，它是培养合格人才的基本手段，体现了学校的教育理念的贯彻，是直接塑造学生品德和能力的环节。对于我校现阶段的发展而言，应该重点放在夯实基础、提高教学质量上，培养出更多优秀人才，服务社会，服务国家。当然，同时也鼓励教师积极从事科研活动，提升我校整体学术水平，也为培养人才提供更多资源。

3．记者：对我校来说，您认为应从哪些方面来体现教学工作的中心地位？

王华：就目前而言，我校是一所教学型院校，教学工作自始至终是学校的中心工作，在学校各项工作中占据着无可置疑的基础地位。各级领导和广大教职员工都应增强教学工作的中心意识，多把心思和精力花在教学工作上，花在人才培养上。要树立“教学以教师为本、育人以学生为本”的意识，把为社会培养合格人才作为各项工作的出发点和落脚点。要建立和完善教育教学管理制度，保障人才培养目标的实现。要在资源配置上向教学工作倾斜，满足教学工作的需要。此外，全校各个部门都要树立为教学服务的意识，为提高教育教学质量和人才培养质量而共同努力。

4．记者：请问，您认为大学生的素质应体现在哪些方面？作为校长，您喜欢什么样的学生？您觉得自己在学生时代属于什么类型的学生？

王华：大学生的素质体现在方方面面。大学生应该是有知识、有文化、有教养的人。当然，还要有健全的人格和健康的体魄。除此之外，还应具有终身学习能力、社会交往能力、自我发展能力、职业竞争能力等。大学生的素质应是综合的，不应是单一的；应是不断发展的，而不是一成不变的。作为老师，我喜欢全面发展的学生。说通俗一点，就是要学习非常优秀，玩也玩得出彩。我在大学学习成绩很不错，担任班干部。除此之外，我还是学校田径队的中长跑队员，国家二级运动员，代表学校参加过福建省大学生运动会，10000米、5000米、3000米的成绩都在前4名。尽管那时候的大学生活没有现在这样多姿多彩，但非常充实而富有激情。

5.记者：请谈谈您对教风的看法？它与学风之间又有怎么样的关系呢？

王华：校风最集中的体现是学风和教风。教风是主导，学风是主体。一所大学的学风是靠着一代又一代优秀的教师和学者积累起来，教风也是学风的一部分。人才培养不仅仅是课堂教学的问题，也不仅仅是传授知识的问题。教职员工的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，其言行举止对学生影响很大；课内行为是这样，课外行为也是这样。所以教师不仅要“授业”、“解惑”，还要“传道”，要树立“学高为师、身正为范”的“师道”。有了这种“师道”，才有教师的“尊严”。优良的教风必定能培育出刻苦勤奋、脚踏实地、上进求真的优良学风；不良教风则助长得过且过、不求上进、浮躁放纵的坏的学习风气。

6.记者：到学校上任一段时间来，校长马不停蹄地开展了各个层面的调查研究工作，您是如何评价广商的学风的？

王华：为了了解、熟悉一手情况，掌握第一手资料，来到学校后，我到各个教学学院和主要职能部门进行调研，并走访了课堂、宿舍、饭堂，了解有关情况，听取师生意见。总体来说，学生的学习氛围、纪律意识、考风、学习成绩、综合素质度还是很不错的。同时，也存在不少问题：如部分教师对学风的认识上还存在一定的偏差；部分学生因偏重课外活动而忽视专业课学习；部分学生心理适应能力还比较欠缺，不能正确处理各种关系；学风制度的落实有待加强，相关部门协调互动的运行机制未完全形成。

7.记者：请谈谈您的治校理念及其在学风建设中的体现。

王华：我认为，要办好人民满意的教育，就应依法治校、民主治校、阳光治校。依法治校，就是要依照国家、地方的法律法规和学校的规章制度从严治学、从严治教、从严治管、从严治校。民主治校，就是要划清学术权力与行政权力在事权方面的界限，充分调动各级领导和全校师生员工主动参与学校事务管理的积极性，实行民主决策、科学决策。阳光治校，就是要实行校务公开、系务公开、处务公开，使学校各项权力的运行置于阳光之下，做到公正、公平、公开。学风建设作为高等教育的重要组成部分，要加强学风建设就要求我们在纪律上从严，程序上民主，管理上阳光，观念上公平，做事上公正。

8. 记者：请您谈谈我校的学科建设和专业建设思路。

王华：学校最根本的任务是培养人才，而学校培养的人才要服务经济发展，满足社会需要才有影响力，要以市场需求为导向，而不是盲目的培养。在学科和专业建设上，我校应结合地方经济建设的需要，突出广商的财经类办学特色，加强经、管、法与文、理、工等学科的交叉融合。要突出财经类主体学科的地位，要求财经专业要门类品种齐全，要经营名牌、品牌财经专业。要在相对稳定规模的前提下，依据《珠江三角洲改革发展规划纲要》和广东加快现代服务业的要求，把传统专业改造与毕业生市场需求结合起来，淘汰一些毕业生市场需求较少的专业，调整一些专业以适应市场的需要。今后新办专业要以市场为导向，依循以下三个取向：一是顺应行业发展趋势从传统专业中衍生新办专业；二是顺应广东经济社会和现代服务业的发展趋势开办新专业；三是充分利用专业群开办新专业。同时，要不断深化实验实践教学改革，系统搭建实验实践教学软硬件平台，注重与创业教学体系衔接，加强创业教育，强化学生的创业意识，培养学生的创业能力，推动财经类本科应用型人才培养模式创新。